ملخصاتي لدروس مدخل الحكمة
الرئيسية > فضاء التلميذ >الأولى بكالوريا >ملخصاتي المركزة
اكتشف الدروس الأربعة المقررة في مدخل الحكمة للسنة الأولى بكالوريا
الكفاءة والاستحقاق أساس التكليف
💡المفاهيم الأساسية:
💡الكفاءة:
ـــــــــــــــــــــ
اصطلاحا هي: مجموعة من الصفات، والقدرات والمهارات… الدالة على مماثلة قدرة من كلف بمهمة، لمستوى المهمة التي كلف بها.
💡الاستحقاق:
ــــــــــــــــــــــ
اصطلاحا هو: أهلية وجدارة من تصدى لتحمل المسؤولية لكفاءته أكثر من غيره
💡التكليف:
ــــــــــــــــــــــ
إلزام المكلف وتعيينه لتحمل المسؤولية.
العلاقة بين الكفاءة والاستحقاق:
🌗
إن استحقاق التكليف وتحمل المسؤولية ينبني أساسا على توفر الكفاءة
ــــــــــــــــ
لأن النجاح في تسيير الشؤون العامة أو الخاصة يقتضي توفر مجموعة من القدرات و المهارات الذهنية و البدنية في من يقوم بذلك. حتى لا تضيع حقوق من تكلف بالسهر على شؤونهم وتدبيرها.
الاستحقاق بين حكمة القرآن وهوى الإنسان:
🧠
لقد ربط الإسلام تحمل المسؤولية بالمحاسبة، لأن القصد من التكليف هو خدمة الصالح العام وليس إشباع الشهوات وإرضاء الرغبات.
ـــــــــــــــــــ
ولذلك رتب مجموعة من العقوبات الدنيوية والأخروية على التهاون في إتقان أداء التكاليف، والقيام بالمسؤوليات ؛ ولم يترك ذلك لهوى ومزاج الإنسان. قال رسول الله :”كُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلُّكُمْ مَسْؤول عَنْ رَعِيَّتِهِ” أخرجه البخاري ومسلم
مبادرة الكفء لخدمة الصالح العام:
🧠
حث من وجد في نفسه الأهلية والكفاءة اللازمة للتكليف بمهام تسيير الشأن العام على ذلك.
ـــــــــــــــــــ
إذا كان الإسلام قد عظم من قدر تحمل المسؤولية ورتب على التهاون فيها عقوبات رادعة حتى لا يقدم عليها من ليس أهلا لها، فإنه في المقابل حث من وجد في نفسه الأهلية والكفاءة اللازمة للتكليف بمهام تسيير الشأن العام على ذلك. وذلك حرصا منه على استغلال كل الطاقات والقدرات التي يمتلكها أبناء المجتمع كل حسب قدراته ومهاراته، تحقيقا للمصلحة العامة. قال يوسف عليه السلام:” قال اجعلني على خزائن الأرض إني حفيظ عليم (55 ) “
العفو والتسامح
💡المفاهيم الأساسية:
💡العفو:
ـــــــــــــــــــــ
اصطلاحا هو: إسقاط العقوبة عن المذنب المستحق لها، مع وجود القدرة على إنزال العقوبة به.
💡التسامح:
ــــــــــــــــــــــ
التسامح خلق رفيع يتمثل في اليسر في معاملة الآخر مراعاةً لحاله، ويشمل جميع المعاملات المالية الاجتماعية…
العلاقة بين العفو والتسامح:
🌗
العفو يكون مع المخطئ فقط؛ بينما التسامح يكون مع المخطئ ومع غيره من الناس.
ــــــــــــــــ
العفو والتسامح كلاهما من مكارم الأخلاق، يعتمدان معا على التنازل عن بعض الحقوق رغم التمكن من أخذها. إلا أن العفو يكون مع المخطئ فقط؛ بينما التسامح يكون مع المخطئ ومع غيره من الناس. لذلك يمكن اعتبار العفو نوعا من التسامح
العفو والتسامح أساس نشر المحبة وتماسك المجتمع:
🧠
العفو والتسامح يجعل المجتمع متماسكا شعاره المحبة والفضيلة بعيدا عن الحقد والغل والحسد بين أفراده.لأن:
ـــــــــــــــــــ
-العفو والتسامح من علامات الصحة النفسية: لأن هذا الخلق الرفيع يحرره من المشاعر السلبية: الحقد والبغض والكراهية ..
– بالعفو والتسامح تنال العزة والشرف: لأن العفو خلق رفيع وعزة لصاحبه، ينتصر به على نفسه ويحررها من وساوس الشيطان ويفرض احترام الناس له، ويثيبه الله العزة في الدنيا والآخرة،
– بالعفو والصفح تنقلب العداوة صداقةً
– العفو والتسامح لحمة المجتمع الصالح
الرئيسية > فضاء التلميذ >الأولى بكالوريا >ملخصاتي المركزة
💡المفاهيم الأساسية:
وقاية المجتمع من تفشي الفواحش
💡تعريف الفاحشة
ـــــــــــــــــــــ
• الفواحش: جمع فاحشة وهي: ما عظم قبحه من الأقوال والأفعال الظاهرة والباطنة.
💡أنواعها:
ـــــــــــــــــــــ
الفواحش نوعان:
-فواحش ظاهرة: كالكذب والغش والكلام الفاحش والزنا…
-فواحش باطنة: كالشرك والحقد والحسد…
💡حكمها:
ـــــــــــــــــــــ
حكمها: التحريم.
لقوله تعالى: “ولا تقربوا الفواحش ما ظهر منها وما بطن” الأنعام 151
مخاطر الفواحش وأساليب وقاية المجتمع منها:
مخاطر الفواحش:
ـــــــــــــــــــــ
• مخاطر صحية : انتشار الأمراض الفتاكة والمعدية ..
• مخاطر أمنية: فقدان الأمن على النساء والأعراض والأموال . انتشار الجريمة…
• مخاطر اجتماعية: انتشار الإباحية . اختلاط الأنساب .اختلاس المال العام .تحطم الأسرة….
• تغير الفطرة الإنسانية: المثلية الجنسية .التخنث الاسترجال…
• مخاطر أخلاقية: التشبه بالثقافة الغربية، و اضمحلال القيم والمبادئ الإسلامية، و فقدان الهوية، عدم الاعتزاز بالدين والرضا بالانكسار …
أساليب وقاية المجتمع من الفواحش
ـــــــــــــــــــــ
لوقاية المجتمع من الفواحش لابد من تضافر جهود الأفراد والأسرة والمجتمع ومؤسسات الدولة والعمل على:
• التربية الإيمانية العملية التي تثمر تقوى الله والغيرة على المحارم واستقباح الفواحش.
• التخلق الجماعي بقيمة التستر وعدم المجاهرة بالمعصية.
• غرس قيم العفة في نفوس الناشئة
• التحصين الذاتي الشرعي: بالتزام الأحكام والآداب الشرعية في كل شيء.
• إشغال أوقات الفراغ بالتوجيه والإرشاد التربوي والمهني….
التحلي بفضائل الأخلاق وبثها في المجتمع درءا للفواحش:
• لا يكون المجتمع نقيا صالحا منتجا حتى تحتل فيه القيم منزلتها الرفيعة في سلوك الفرد والمجتمع، وعلى رأسها العفة والحياء وذلك لأن:
ـــــــــــــــــــــ
تدعو الشريعة الإسلامية للتحلي بفضائل الأخلاق والقيم السامية وغرسها في النفوس كذريعة ضد انتشار الفواحش في المجتمعات . فلقد تبث عن الرسول صلى الله عليه وسلم أحاديث كثيرة تدعوا إلى حسن الخلق منها :
• قال صلى الله عليه وسلم :”ما شيءٌ أثقلُ في ميزانِ المؤمنِ يومَ القيامةِ مِن خُلُقٍ حسنٍ؛ فإن اللهَ تعالى لَيُبْغِضُ الفاحشَ البذيءَ.”
• وقال صلى الله عليه وسلم:” اتق الله حيثما كنت وأتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن “
الرئيسية > فضاء التلميذ >الأولى بكالوريا >ملخصاتي المركزة
السبعة الذين يظلهم الله
عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رضي الله عنه، عَنِ النَّبِيِّ صلى الله عليه وسلم قال: ” سَبْعَةٌ يُظِلُّهُمُ اللَّهُ فِي ظِلِّهِ، يَوْمَ لاَ ظِلَّ إِلَّا ظِلُّهُ: الإِمَامُ العَادِلُ، وَشَابٌّ نَشَأَ فِي عِبَادَةِ رَبِّهِ، وَرَجُلٌ قَلْبُهُ مُعَلَّقٌ فِي المَسَاجِدِ، وَرَجُلاَنِ تَحَابَّا فِي اللَّهِ اجْتَمَعَا عَلَيْهِ وَتَفَرَّقَا عَلَيْهِ، وَرَجُلٌ طَلَبَتْهُ امْرَأَةٌ ذَاتُ مَنْصِبٍ وَجَمَالٍ، فَقَالَ: إِنِّي أَخَافُ اللَّهَ، وَرَجُلٌ تَصَدَّقَ بصدقة فأَخْفَاها حَتَّى لاَ تَعْلَمَ شِمَالُهُ مَا تُنْفِقُ يَمِينُهُ، وَرَجُلٌ ذَكَرَ اللَّهَ خَالِيًا فَفَاضَتْ عَيْنَاهُ “متفق عليه
المفاهيم الأساسية:
معنى يظلهم الله في ظله
ـــــــــــــــــــــ
ويقصد بذلك تأمينهم من أهوال يوم القيامة،وهو يوم الفزع الأكبر الذي يفزع الناس فيه من هول ما يشاهدون ويسمعون .
التحلي بأوصافهم أساس استقرار المجتمع
إن التحلي بالأوصاف السبعة المذكورة في الحديث مفتاح لإصلاح المجتمع واستقراره لأنها موجهة لأفراد المجتمع في كل مجالات الحياة، ولما فيها من نشر المحبة واستقرار العلاقات بين الناس ….
ـــــــــــــــــــــ
أوصاف الأصناف السبعة:
إمام عادل:
ـــــــــــــــــــــ
كل من تحمل مسؤولية ما و حكم بالحق وأعطى لكل ذي حق حقه .
شاب نشأ في طاعة الله:
ـــــــــــــــــــــ
هو الشاب الذي قضى مرحلة شبابه وما بعدها من مراحل حياته يسطر على نزواته وأهوائه ويوجهها إلى عبادة الله وطاعته
رجل تعلق قلبه بالمساجد:
ـــــــــــــــــــــ
هو الرجل الشديد الحب للمساجد الحريص على ملازمتها وعمارتها صلاة وذكرا وتعلما.
رجلان تحابا في الله، اجتمعا عليه وتفرقا عليه:
ـــــــــــــــــــــ
شخصان كان حب الله هو الجامع بينهما دون غيره. ائتلفت قلوبهم على طاعة ربهم،
رجل دعته امرأة ذات منصب و جمال فقال إني أخاف الله:
ـــــــــــــــــــــ
هو الشخص الذي راودته امرأة بالفاحشة والتزم العفة خوفا من الله .
رجل تصدق بصدقة فأخفاها حتى لا تعلم شماله ما تنفق يمينه:
ـــــــــــــــــــــ
شخص أخفى ما تصدق به إخلاصا لله تعالى لا يرجو سمعة ولا مدحا و لا ثناء
رجل ذكر الله خاليا ففاضت عيناه:
ـــــــــــــــــــــ
إنسان ذكر الله في الخلوة بالمناجاة والابتهال خشوعا و بكاء صدقا و خشية .